2021/6/3

「追加教育について考えてください」〜NHK解説委員:二宮徹さんに手紙を書いた@  教育・学校・教師


 昨日のNHK「時論公論」で、教師の労働環境に関する話をやっていた。
 よく整理された分かりやすい解説だった。
 しかし肝心なことが抜けている。
 そこでNHKに手紙を書いた。

という話。
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(写真:NHK)

【NHK解説委員:二宮徹様】
 毎朝、「視点・論点」に続けて再放送で見ています。
 私自身が元教員のということもあって、今朝の「教師の疲弊と人材危機」(再放送)は特に身を入れて拝見させていただきました。
 この問題は退職した私としても特に気になるところで、分かりやすく整理・解説いただいて、とてもありがたく存じました。
 その上で、少し意見を異にする部分がありましたので一読いただきたく文を認めました。流し読みできるよう、表題をつけてお送りします。


【多忙・疲弊の原因に関する思いが異なる】
 今朝の「時論公論」に限らず、教師の多忙・疲弊に関する報道を見ていて常に違和感を持つのは、多忙化の原因について説明する部分です。

 今朝の放送でも中学教師の労働時間の説明で、原因に「事務処理」と「部活」が挙げられていましたが、「事務処理」の何が大変なのかの説明は不十分ですし、常にやり玉に挙げられる部活はすでに50年以上の歴史を持っていて、昨日今日、突然に練習量が増えた、練習時間が増えたというようなものではありません。

 私自身が中学生のころは週日の朝夕以外に、土曜日の半日授業が終わった後の午後全部、日曜日の午前全部が練習時間で、大会が近づくと週日も早朝6時から朝練習、午後は4時から8時までの練習と、とんでもない量だったのです。

 私が教員になった1980年代にはそこまで大変ではなかったものの、それでも朝7時からの朝練習と、大会が近づくと午後7時まで行われる練習は常識でした。土日の練習も同じです。
 それでも昔の教員が文句も言わずに続けていたのは、部活が楽しかったからでしょう。学級指導や教科指導と違って、部活に入ってくる子はその競技が得意だったり興味があったりする「意志の統一された集団」で、みんな「選手になりたい」「試合で勝ちたい」と目標も同じでした。
 地域と年齢しか共通性のない学級と違って、部活は指導しやすく、子どもたちの成長もはっきり実感できます。子弟一緒になって情熱を傾けられるし、指導者としての努力が反映しやすい場、つまりいいことだらけだったのです。

 もちろん今でもそうした思いで部活動に打ち込んでいる先生はたくさんおられます。しかし一部にはそうした喜びを味わうどころか、負担感しかないような先生方がおられます。
 指導時間自体は昔より減っているのに、なぜ負担感ばかりが増したのか――。


【教師を圧迫しているもの】
 今朝の放送で二宮解説員は、多忙化の原因を、
「授業準備・書類作成」「会議・研修」「多様化する子供や保護者対応」「コロナ対応」「デジタル化対応」
の六つに分けて説明しておられました。
 ただ、「コロナ対応」「デジタル化対応」はこの一年余りに限ったことで、数年来の多忙化とは関係がありません。「会議」も以前と比べればむしろ減っています。では何が増えたのか。

 不登校や外国籍の子など「多様化する子供や保護者対応」はもちろんあります。けれどすべての教員が同じように抱えているわけではありません。するとの残るのは「授業準備・書類作成」「研修」だということになりますが、まさにそれこそが元凶なのです。
 この30年余りの間にこの部分が爆発的に増え、部活などやっていられる状況ではなくなったのです。なぜマスコミはその点を掘り下げないのか。


【教科だけが指導内容ではない】
 私は1980年代に中学校の社会科教員として初めての教職に就きました。社会科、特に歴史が好きなので、子どもたちに教えることをずいぶんと楽しみに教員生活を始めたのです。学級担任にもなりました。そしてすぐに認識の甘さに気づかされたのです。
 中学校の教員が指導するのは教科だけではありませんでした。

 とりあえず道徳の授業が苦痛でした。それから学校行事や旅行行事・保健行事といった特別活動の仕事も大変でした。避難訓練や交通安全教室、当時は部活動と別にあったクラブ活動でバドミントンの指導をすることも、経験がないので嫌でした。
 被差別部落の問題を扱う人権教育、男女の問題をあつかう性教育、平和教育、それらも予定外で、一から勉強し直さなくてはなりませんでした。しかし今から考えると、そんな教科外指導は序の口でした。その後、次から次へとこれまでなかった「新しい教育」(一部の人は追加教育と呼びます)が追加されたのです。


【追加教育について考えてください】
 「総合的な学習の時間」は特に衝撃的でした。なにしろ学級担任の授業時数が突然週3時間(今は2時間)も増えてしまったのです。しかも「教科書のない教科」「教師の独創性が試される」とか言われ、研修も膨大なら授業準備も半端ではありません。細かいことを言えば通知票でも、総合所見と並んで「総合的な学習の時間」の評価を文章でしなくてはならなくなりました(今はその横に「特別な教科道徳」の評価も書くことになっています)。

 その他、平成時代に学校が新たに取り組まなければならなくなった「新しい教育」を、思いつくままに挙げてみると、
生活科、国際交流教育、環境教育、薬物乱用防止教育、コンピュータ・リテラシー教育、キャリア教育、防災安全教育、食育、小学校英語、プログラミング教育、特別な教科道徳、生命(いのち)の安全教育、ESD(持続可能な開発のための教育)・・・
 項目だけだと大したことのないように思うかもしれませんが、例えば「防災安全教育」と言っただけでも、地域の危険個所調査や独自のハザードマップマップ作り、広報など、内容は盛りだくさん。そのつど研修や下調べが必要になり、地域とのつながりも作らなくてはなりません。
 教師の働き方改革は一昨年あたりから本格的に話題になっているかと思うのですが、生命(いのち)の安全教育もESD(持続可能な開発のための教育)も、昨年あたりから話題になってきた話です。鳴り物入りで労働時間削減が叫ばれる中で、今日も粛々と負担が増やされています。

 5月31日付の「視点・論点」(「学校現場のLGBTs教育はいま〜"人生を変える"先生の言葉〜」)では、宝塚大学の日高庸晴教授が、
「教員養成課程の必修カリキュラムとして、性的指向と性自認の多様性を学ぶことや、現職の教員研修として今以上に多くの先生方が学ぶ機会を確保することが不可欠です」
とおっしゃっておられました。必要性は十分わかるとしても、「研修」と聞いただけでも震え上がります。またひとつ追加教育が加わりそうです。
 
 歴史のある部活動や、コロナ禍が終わればなくなってしまう一過性の仕事ではなく、教師の本業部分で多忙化は今も止まらないのです。

(この稿、続く)

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2021/6/4  7:58

投稿者:SuperT

なるほど。無知でした。
調べましたが、
都会にはけっこう偏差値の低い中高一貫校というのもあるのですね。

ただ、偏差値40と言っても母集団は中学受験をするような子たちばかりですから、普通の高校受験の偏差値40とは違いますよね。
いずれにしろ、心配ですから東京に住む孫には勧めないようにしておきます。
それも受からないようだとかわいそうなので。


2021/6/3  12:11

投稿者:tsuguo-kodera

 済みませんが現実ですので。
娘は高校の国語の教師。収入はお判りでしょう。
でも趣味は本とバドだけです。

 ウェア、靴は高校や大学の時のもの。
直しながら使っています。
家は無駄にあげたことはありません。

 式の洋服や着物やブローチは妻のおさがりです。
それに合うスカートなどをスーパーで買い置き。
教員は20時過ぎに帰宅するのは常。
9時に帰るとお腹を空かした子供2人が待っている。
でも冷凍した安物の肉や根菜類を料理しています。

 自分と子供2人の弁当を毎日。
気が付かないうちに寝てしまい、朝は4時起床。
5時半に出かけ、学校へは6時過ぎ到着。
精神的に学校の仕事で適応障害になったことがありました。
バカな奴と同僚に言われても薬を飲まず達観したよう。
バカは言う奴だと家族が言うからでしょう。
世の中はバカと阿呆の絡み合いと思えば良い。

 お腹一杯になり栄養があれば子供に贅沢を言わしません。
単に私の時代の子育てをしているだけです。
お金はほとんど教育費に回せしたそうです。
学校でも中高一貫校でもネグレクトの親と心配されました。
娘はケセラセラ。単に古い日本人でしょう。

 贅沢が人を劣化させる。
私が孫のお金の支援を始めたのは大学に入学できてから。
入学金ではなく孫の生活費です。
これは結構かかります。
大学生を2人、女手で行かせるのは大変です。

 上の孫は多摩美、武蔵美にも受かりました。
安価な近くの中高一貫の工業高校にだけ合格。
いじめられっ子でした。勉強は苦手でした。
中学まで漫画と小説、段ボールに入っていたそうです。
私も本だけは何でも上げました。
区の図書館で娘がたくさん本を借りてきたそうです。
自分が趣味だから。

 私はキャプテン、プレイボール、孫悟空、クレヨンしんちゃんの全集を。著者は自殺したのでは。教育上いい話です。
娘と息子の教材として昔に私が買った本でした。

 高校2年から大学生が来て家庭教師。
一番安価だったそうです。
大学に行きたいから急に3年で勉強を始め、成績は急伸。
ドラゴン桜の借金だらけのラーメン屋と似ているそうです。

 母のお金がなく、東京の大学を諦め、地方の市立大学へ。
私が生活費を奨学金として出すと言ったのも決断に寄与。
パソコンは大学が支給。返却なし。
やっと必死に勉強をはじめました。


https://blog.goo.ne.jp/tsuguo-kodera

2021/6/3  10:17

投稿者:SuperT

おっしゃることも分からないではありませんが、お宅のお孫様と違って、私の血を引くウチのバカ孫たちでは、「よく一貫校を調べ」ても「我が子に合う学校」などとうてい、探しようがありません。

一貫校、どこもかしこも偏差値が高いか、授業料がハンパではないですよね。


2021/6/3  9:14

投稿者:tsuguo-kodera

 その通りだと私も思います。決められた管理手法の書類作りで時間
が浪費される。典型的なダメな日本の会社です。東芝もパナもシャー
プも。日本の組織が成長すると必ず落ち込む陥穽。
 大企業は部門を独立させ、親会社がホールディング会社となる改革
をします。
 教育改革は逆です。上の決めたことを下は粛々とやれば良い。中華
人民共和国やソビエト連邦です。国の極一部のために国民がある。
 私は公立校に解決策は無いと思います。庶民にとっての解決策はよ
く一貫校を調べ、我が子に合う学校に行かせ、進路指導をして、子供
の個性を伸ばすだけでしょう。私立が伸び、普通の公立は低下する。
極一部の国公立が中高一貫校として伸びるだけ。
 管理人様のような心ある教育者はどんどん私塾の経営者となり、中
高一貫校の教育以上の教育をするしかこの国も未来は無いと思いま
す。
 私はアホな孫に教職を取る条件で奨学金を与えています。取れなか
ったら返済を迫ります。貧乏な娘一家ですから必死に取ると思ってい
ます。これもじじいの愛情表現です。

https://blog.goo.ne.jp/tsuguo-kodera

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