2007/2/28
秘法伝授①～むし歯をなくす(その２) 教育・学校・教師
生徒がきちんと歯ブラシをしているかどうかの確認が難しいのは、結局、私たちが洗面所にいられないから、ということに尽きます。生徒はバラバラに歯ブラシに行きますし、私たちには仕事があります。そう考えると、彼らの方から私たちのところへ来て歯ブラシをしてもらうしかないことに気づきます。
最初が肝心ですから４月の最初の給食の時間にルールを決めます。まず机の上にランチョンマットを敷くこと、そしてコップを置き、その横に歯ブラシを並べるのです。給食当番の一人にヤカン係というのをつくり、当番は配膳のとき、一人ひとりのコップに水を入れて回ります。
さて、給食。
そして食べ終わった生徒から、その場で歯みがきをはじめます。３分間みがき終わったら、コップの水を口に含み、“クチュ、クチュ、クチュッ”とゆすいでから・・・その水をどうするか問題になりそうなところですが、答えは簡単。そのままゴックンと飲んでしまえばいいのです。
汚いなんて言ってはいけません。そんなことを言ったらパンを食べたあと牛乳を飲むなんてことはできなくなります。口の中の屑を液体で飲み込むことには変わりないのですから。
確かにマナーの上では問題があります。それが癖になってしまい、大人になってから高級レストランでつい癖が出て、恥をかくようなことにならないかと心配される方もいるかもしれません。しかし大丈夫。食事の横にコップと歯ブラシの並ぶ高級レストランはありませんから。
人権は、しばしばバッティングします。
子どもの「歯ブラシをしない自由」を認めること、あるいは「『教室の中で歯ブラシなんかできない』という表現の自由」を認めることは、その子の「健康で文化的な生活を送る権利」を奪うことにもなりかねません。
どちらを優先しましょうか？
私は迷わず後者を選びます。
それでは皆さん、迷わずに、
“クチュ、クチュ、クチュッ”、そしてゴックン！
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2007/2/27
秘法伝授①～むし歯をなくす(その１) 教育・学校・教師
長く教員をやっていると、これだけはうまくできるとか、これだけは誰にも負けないといったいくつかの分野が自然と生まれてくるものです。私の場合そのひとつは歯科指導です。私のクラスは虫歯の少なさでも治療成績でも、たいていはいつも一番でした。
むし歯を減らすには、生徒をむし歯にしなければいいのです。そのためにはまず動機づけが必要です。
虫歯になると・・・・
①とにかく痛い。だから夜眠れない。
②物がおいしく食べられない。
③ものがしっかり噛めないので消化に悪い。したがって十分栄養が摂れない。
④歯並びが悪くなる。
⑤大人まで放っておくと全部抜けてしまうことがある。
と、このあたりまでは常識的な線です。
そして子どもは、この程度のことでは強く心を動かされません。そこで極めつけの二言。
⑥顔がゆがむ。
⑦息がとんでもなく臭くなる。
（♪初めて～のチュウ・・・オエッ！なんてヤでしょ?)
この「顔がゆがむ」と「♪初めて～のチュウが、オエッ！」という説明はかなり刺激的らしく、たいていの子どもがここで目つきが変わります。
さらにダメを押したいなら、ポケットマネーで買っておいた隙間歯ブラシを全員に渡し、その場で丁寧に磨かせて匂いをかがせればそれでおしまい。
「むし歯の臭さははね、その１０倍くらいすごいんだ・・・」
その日の歯ブラシは普段の３倍くらい時間をかけてやったりします。
ただし、分かっていてもなかなか続かないのが子ども（いや、それが人間）。実際に毎日歯みがきをさせたり、むし歯の治療に行かせるには別の方法が必要です。
それについてはまた別にお話しましょう。
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むし歯を減らすには、生徒をむし歯にしなければいいのです。そのためにはまず動機づけが必要です。
虫歯になると・・・・
①とにかく痛い。だから夜眠れない。
②物がおいしく食べられない。
③ものがしっかり噛めないので消化に悪い。したがって十分栄養が摂れない。
④歯並びが悪くなる。
⑤大人まで放っておくと全部抜けてしまうことがある。
と、このあたりまでは常識的な線です。
そして子どもは、この程度のことでは強く心を動かされません。そこで極めつけの二言。
⑥顔がゆがむ。
⑦息がとんでもなく臭くなる。
（♪初めて～のチュウ・・・オエッ！なんてヤでしょ?)
この「顔がゆがむ」と「♪初めて～のチュウが、オエッ！」という説明はかなり刺激的らしく、たいていの子どもがここで目つきが変わります。
さらにダメを押したいなら、ポケットマネーで買っておいた隙間歯ブラシを全員に渡し、その場で丁寧に磨かせて匂いをかがせればそれでおしまい。
「むし歯の臭さははね、その１０倍くらいすごいんだ・・・」
その日の歯ブラシは普段の３倍くらい時間をかけてやったりします。
ただし、分かっていてもなかなか続かないのが子ども（いや、それが人間）。実際に毎日歯みがきをさせたり、むし歯の治療に行かせるには別の方法が必要です。
それについてはまた別にお話しましょう。
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2007/2/26
２・２６ 歴史・歳時・記念日
今日、２月２６日は２・２６事件のあった日です。
７１年前の今日（１９３６年）、陸軍の皇道派と呼ばれる人々が１４００人あまりの兵を動かし、斉藤内大臣他９名を殺害して、４日間に渡って首都を占拠した事件です。
私は卒業論文のテーマが「天皇制」でしたのでこのあたりはかなり勉強しました。
とても不思議なことですが、これだけの事件を起こしながら、クーデターを起こした中心人物たちは、天皇が自分たちの行動を支持すると信じて疑いませんでした。それは自分たちに真心があり、天皇を思って行動したのだから天皇は必ずこれに報いてくれるという思い込みがあったからなのです。
「天皇制」には様々な意味がありますが、その一つは天皇を親とし国民を子とするという、政治を親子関係になぞらえる考え方です。
親である天皇が無限の愛情をもって国民に接する代わりに、子たる国民（赤子：せきし）は無限の奉公を誓います。そしてその擬似的な親子関係が繰り返し現れるのが天皇制だということなのです。
例えば上司は部下に無限の愛情をもって生涯を保障します。部下はその代償として尽くし、上司の咎を責めないというようなことです。
学校も同じでした。
教師は生徒に対して無限の愛情と責任をもって接することが求められました。その代わり生徒は無限に教師に従い、教師に多少の不備があってもこれを責めることはしません。
ですから昔の教師の生活はかなり破天荒で、夏目漱石の「ぼっちゃん」もそれなりの信憑性をもって迎えられたのです。
ところが現代は違います。
生徒に対し無限の愛情と責任をもって接することを求められる状況は変わりませんが、同時に教師には非常に高い倫理と道徳性が求められ、一部の隙もない清廉さと技量が求められるようになっているのです。
国会議員も同じで、安部晋三さんのように子どもの頃から総理大臣になることを予定して、汚い金に手を出さないよう細心の注意を払ったり、一点の曇りもない生活を送り続けていないと、一流の政治家にはなれないのです。
かつては相当に不道徳で脇の甘い政治家もいましたが、実力さえあればマスコミも暴き立てず、政治力のみでその人の是非を判断しましたが、今はわずかな失言や不道徳も許さず、どんなに力のある政治家も簡単に葬ってしまいます。
同じように、どんなに力のある教師でもスキャンダル一つで軽く葬れます。皆様、身辺整理と禁欲生活（飲みすぎない、スピードを出しすぎない、余計なことを言わない等）、よろしくお願いします。
また、私が乱行に及んだ場合は、どうぞお止め下さい。
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2007/2/23
家族の一生 親子・家族
二人の子がいて、下の男の子は今年中学校１年生です。１３歳ですから、この子が家族に加わって１３年目ということになります。別な言い方をすれば親子４人である私の家族の歴史が、１３年と言うことです。
上の女の子は高校２年生で卒業をしたら家を離れると言っています（多分,その通りになるでしょう）。女の子ですから、おそらく二度ともどって来ません。そうなると４人家族の歴史はあと一年、全部で１４年で終了です。
家族の一生は人の一生よりずっと短いものです。私が７０歳まで生きるとすると、そのたった五分の一です。
私たちにはやりがいのある仕事とすばらしい仲間がいます。また、好むと好まざるとによらず、目の前には大量の問題があります。しかし先生方、仕事とともに家族もまた大切にしなくてはなりません。家族の一生は人の一生よりずっと短いのですから。
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